Noile reguli propuse pentru admiterea la liceu stârnesc nemulțumiri în rândul părinților. Proiectul pus în consultare publică de Ministerul Educației prevede că anumite colegii vor putea organiza examene proprii pentru cel mult 50% dintre locurile disponibile. Criticii măsurii se tem că elevii vor fi supuși unei presiuni suplimentare și că familiile cu posibilități financiare mai mari vor avea un avantaj prin accesul la meditații.
Potrivit proiectului de metodologie, elevii vor putea opta fie pentru repartizarea computerizată în funcție de rezultatele obținute la Evaluarea Națională, fie pentru admiterea organizată separat de unele licee. Pentru a participa la examenul organizat de liceu, candidații trebuie să obțină cel puțin nota 5 la Evaluarea Națională.
Măsura a generat reacții diferite în rândul părinților. Unii consideră că un examen suplimentar ar crește nivelul de stres al copiilor și ridică semne de întrebare privind transparența procedurii.
„Nu sunt de acord cu introducerea unui examen suplimentar pentru admiterea la liceu deoarece, pe lângă faptul că este un stres suplimentar pentru elevi, nu sunt corecte, transparente și ridică mari suspiciuni de fraudare”, a transmis unul dintre părinți.
Alți părinți se tem că examenul ar putea favoriza elevii ai căror familii au relații sau influență în anumite licee.
„Acest proiect pentru examenele de admitere este pentru acei «șmecheri» care doresc neapărat ca fiul sau fiica să intre la un liceu bun, chiar dacă nu are medie corespunzătoare. Atunci vor intra în funcțiune pilele de la liceul pe care și-l dorește, iar examenul va deveni o formalitate”, susține un alt părinte.
Există însă și opinii favorabile introducerii examenelor de admitere. Unii părinți consideră că un astfel de sistem ar încuraja competiția și ar permite liceelor să-și selecteze elevii.
„Cred că este corect să existe examen, așa cum exista și înainte. Copiii trebuie să învețe ce este competitivitatea”, a transmis un părinte, care susține chiar eliminarea Evaluării Naționale și păstrarea unui sistem bazat pe examene de admitere pentru fiecare profil.
Reprezentanții organizației Salvați Copiii avertizează însă că noul sistem ar putea accentua diferențele dintre elevi, în condițiile în care pregătirea suplimentară presupune costuri pe care nu toate familiile și le permit.
Roxana Paraschiv, coordonator de program la Salvați Copiii, a declarat la Digi24 că elevii sunt deja supuși unei presiuni considerabile în perioada gimnaziului, iar un examen suplimentar ar putea însemna și mai multe ore de pregătire contra cost.
„Și în prezent știm că pregătirea pentru examene a elevilor se bazează în mare parte pe asigurarea de pregătire contra cost, de meditații. În momentul în care autoritățile ar veni cu un examen suplimentar (…) ne temem că vom vorbi de meditații suplimentare și de costuri care se adaugă la o povară deja dificilă”, a declarat Roxana Paraschiv.
În opinia sa, elevii proveniți din familii cu venituri mai mici ar porni cu un dezavantaj față de cei care își permit pregătire suplimentară.
„Automat copiii din aceste familii nu fac decât să se lupte cu arme inegale într-un război în care nu au șanse”, a afirmat reprezentanta Salvați Copiii.
Presiunea începe cu ani înainte de Evaluarea Națională
Roxana Paraschiv susține că pregătirea pentru admiterea la liceu nu mai începe, în multe cazuri, doar în clasa a VIII-a. Potrivit acesteia, unii părinți apelează la meditații încă din clasele a V-a, a VI-a sau a VII-a.
„Mi-e teamă că nu au stresul de la începutul anului. Au stresul măcar cu un an anterior înainte. Pregătirile pentru Evaluarea Națională în multe familii nu încep în clasa a opta, încep din clasa a șasea, a șaptea sau chiar din clasa a cincea”, a explicat aceasta.
Reprezentanta organizației atrage atenția și asupra impactului emoțional pe care presiunea școlară îl poate avea asupra copiilor.
„În momentul în care unor copii care deja simt o presiune uriașă legată de școală venim să le punem o sarcină în plus, un obstacol în plus, nu facem decât să le periclităm echilibrul și bunăstarea emoțională la o vârstă care și așa este foarte dificilă”, a spus Paraschiv.
Aceasta consideră că vârsta la care elevii susțin Evaluarea Națională este una sensibilă, iar introducerea unor probe suplimentare trebuie analizată și din perspectiva efectelor asupra copiilor.
Salvați Copiii: Aproape jumătate dintre elevi fac meditații
Datele prezentate de Salvați Copiii indică o răspândire semnificativă a meditațiilor în sistemul de învățământ.
Potrivit Roxanei Paraschiv, aproape jumătate dintre copii fac meditații, iar dintre aceștia aproximativ jumătate se pregătesc la cel puțin două materii.
„La total, dacă ne raportăm la tot sistemul de învățământ, aproape jumătate dintre copii fac meditații. Dintre cei care fac meditații, într-adevăr, jumătate fac la două materii, iar costurile sunt semnificative și sunt imposibile pentru familiile care și așa se luptă să facă față costurilor curente ale vieții”, a declarat aceasta.
În aceste condiții, introducerea unui examen suplimentar ar putea amplifica diferențele dintre elevii care beneficiază de pregătire privată și cei care se bazează exclusiv pe ceea ce învață la școală.
Metodologia, pusă în dezbatere cu puțin timp înainte de începutul anului școlar
Roxana Paraschiv critică și momentul în care este pusă în consultare publică metodologia, având în vedere perioada scurtă rămasă până la începutul noului an școlar.
„Acum observăm că metodologia de organizare, cu hibele pe care părinții și nu numai le-au sesizat deja, este pusă în discuție publică cu nici 3 săptămâni înainte de începutul anului școlar”, a afirmat reprezentanta Salvați Copiii.
Potrivit acesteia, liceele care vor dori să organizeze propriile examene ar trebui să depună documentația la inspectorate până pe 15 septembrie.
„Metodologia lasă foarte multe lucruri nelămurite. Semnele de întrebare sunt numeroase și sunt justificate, dacă ne uităm pe proiectul de document, iar timpul este foarte scurt”, a spus Paraschiv.
În opinia sa, combinația dintre timpul scurt pentru pregătirea procedurilor și numeroasele aspecte care nu sunt încă suficient de clarificate poate ridica probleme în aplicarea noilor reguli.
„Din această combinație e puțin probabil ca rezultatele să fie în interesul superior al copiilor”, a concluzionat Roxana Paraschiv.
Proiectul Ministerului Educației se află în consultare publică. Dacă forma actuală va fi menținută, elevii care vor intra în clasa a IX-a vor avea posibilitatea de a alege între repartizarea computerizată pe baza rezultatelor de la Evaluarea Națională și admiterea organizată de anumite licee pentru o parte dintre locurile disponibile.
